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2013年5月2日 星期四

學習使用顯微鏡來觀察微生物的奇妙世界,可了解植物,動物,細菌的基本構造,從而養成仔細觀察微小事物的習慣與個人良好衛生習慣! 

水裡有跳蚤?跳蚤會生活在水中嗎?這……當然是不可能的事情囉!小朋友你知道嗎,雖然我們眼中的水世界是如此地豐富且多采多姿,但是仍有許多奇妙的事物是我們難以用肉眼看仔細,許多精采的好戲正在水中熱鬧地上演著呢!就讓我們一起來揭開「水蚤」的神秘面紗吧!
       水中有許許多多微小的生物,這些小型的生物具有活潑的游泳力,牠們在靜水中能自由自在地游動,但在自然環境中卻無法抗拒風浪的影響,多半時間都過著隨波逐流的生活,這些在水中浮游的微小生物群,叫做「浮游生物」,又可分為「植物性浮游生物」及「動物性浮游生物」兩 大類。前者吸收太陽光能進行光合作用及利用無機物質營生,後者則以有機物為食物。水蚤就是屬於動物性浮游生物的一種。
±聰明金頭腦±
超級比一比
 
水蚤
跳蚤
體型
皆為側扁的體型
生物學分類
浮游生物
昆蟲
攝食
藻類和有機物為主
為動物寄生蟲,吸食寄主的血液。
生活環境
池塘、湖泊
受到台灣溼熱的氣候影響,常為犬貓的皮膚外寄生蟲。
圖1-1
圖1-2
圖1-3  

檢視圖片二、水蚤雖小 五臟俱全 
       在生物學的分類裡,水蚤屬於節肢動物門鰓足綱,是一種小型的甲殼類動物,身體短小,左右側扁,從側面觀察略成橢圓形。同時,水蚤的體長還會因種類的不同而有所差異,小至0.2毫米(mm),大至0.5毫米(mm)皆有。而水蚤的體色大多是透明無色,但仍會隨著外在環境的不同而有所改變。
       水蚤的大眼睛是由許多小小的單眼所組合而成的「複眼」,水蚤雖然身材嬌小玲瓏,但牠可是有著一顆強而有力的心臟,會撲通撲通的跳著呢!小朋友也可以利用顯微鏡來觀察水蚤的心臟跳動時的情形,並數數看水蚤一分鐘的心跳究竟有幾下喔!
       水蚤身上長著像樹枝一樣的觸角,這可是牠賴以運動的好幫手,水蚤運動的方式是藉著觸角反覆向下擺動而產生向上的運動力,因此,我們可以看見水蚤拼命擺動第二觸角,然後就可以環「游」世界囉!
       仔細觀察照片中的水蚤,可以發現牠的身體裡有著一條長長的腸道,跟人類不一樣的是水蚤沒有胃這個器官,因此牠們吃的東西會直接進入腸道消化吸收。
       最後特別值得一提的是,水蚤的背上背著一個育兒袋(哺育室),那可是水蚤媽媽用來保護卵的地方呢!
±聰明金頭腦±
單眼複眼大不同!
單眼僅能辨別明暗但看不見物體,複眼能調節光線。複眼通常是昆蟲的主要視覺器官,而每一顆複眼是由許多六角形的小眼排列而成,能感受物體的形狀、大小,並可辨別顏色,數量越多,牠的視力就越好,視野就更廣闊。具有複眼的昆蟲有蜜蜂、蝴蝶、蒼蠅、蜻蜓 等。
圖2-1
圖2-2
圖2-3 水蚤的心跳在顯微鏡底下清晰易見、一覽無遺,真可稱得上觀察心臟的最佳實驗生物呢!  
用滴管吸取靠上層的水

放置載玻片上用顯微鏡看是最可靠方法~

檢視圖片三、生活型態面面觀 
       池塘、湖泊等靜止的水域裡面,生存著許多小生物,水蚤便是其中之一,由於生物的種類不同,生活的方式也不盡相同,像水蚤這般喜好活潑游泳的生物,想要在水底的泥巴中找到牠,幾乎是不可能的事情!水蚤不游動的時候,常側吊置於水底岩石上,或是一群一群聚集在一塊兒,非常容易成為魚類的佳餚。
       平時水蚤會利用第二觸角的擺動到處游來游去找尋食物,牠們的食物來源是水中的細菌、藻類和有機物等,同時牠們主要是藉由撥動身體的幾對「體附肢」來攝取食物。當扁平的體附肢撥動時,便能夠引起水流,食物就會隨著水流進入口內而被水蚤所攝取。事實上,絕大多數的水蚤都是採上述的方法攝食,因此屬於「主動濾食性動物」。
       小朋友,你能想像水蚤的壽命竟有多長嗎?水蚤的壽命跟人類比起來有著天壤之別,平均來說,在攝氏20℃的水溫下,水蚤可以存活50天,由於水蚤的壽命跟水溫有很大的關係,所以當水溫降低時,水蚤可以活的比較久,因為溫度降低會使得水蚤的新陳代謝變得較慢,因此水蚤的壽命就得以延長了。
       除此之外,在水蚤短短的一生中,出生季節的不同也會決定牠的長相喔!春冬之際天氣寒冷,這時候出生的水蚤,其頭部較小,夏天氣候炎熱,這時候出生的水蚤,其頭部伸長,造成這種奇特現象的原因在於-「水溫」。所以我們很容易一個不小心就把同一種水蚤的夏季型和冬季型誤認為是兩種不同的水蚤呢!
±聰明金頭腦±
在以前農業興盛的時候,農藥的使用並不普及,因此就連水稻田裡也能夠輕易地發現水蚤的蹤跡喔!
圖3-1
圖3-2
圖3-3  

檢視圖片四、孕育水蚤寶寶 水蚤媽媽獨挑大樑 
       水蚤有兩種不同的生殖方式,分別是「孤雌生殖」和「兩性生殖」。進行孤雌生殖的時候,水蚤媽媽所產的卵不需要受精,便能在水蚤媽媽背內的「哺育室」裡快速而安全地發育,進而孵化成幼蚤。不久之後,小水蚤便脫離母體而獨立生活,逐漸長大成為水蚤媽媽,然後再繼續進行孤雌生殖。也就是說,只要有一隻水蚤媽媽,就可以藉由「孤雌生殖」的方式,生出許許多多的小水蚤喔!
       孤雌生殖連續不斷進行許多代之後,就開始產生「兩性生殖」,這時水蚤媽媽便會孵出雄性的水蚤。一般來說,雄蚤的身材比雌蚤小,行兩性生殖的水蚤必須要受精,才能產生小水蚤,受精卵的耐力很強,能夠適應惡劣的環境而存活下來,等到環境條件較佳、適合水蚤生存時,才會孵化成為小水蚤
       除此之外,水蚤的繁殖和水溫、食物等環境條件也有很密切的關係。當環境良好時,便進行孤雌生殖;環境條件一旦惡化,孤雌生殖就逐漸被兩性生殖所取代。通常孤雌生殖多在溫暖、食物充足的春、夏兩季進行,而兩性生殖一般發生在寒冷、食物缺乏的秋末冬初之際。
       小朋友,你是否感到奇怪,為什麼水蚤會有兩種不同的生殖方法呢?其實這種生殖方式的交替,是水蚤對外在環境改變的一種特殊適應方法,如此水蚤們就不會因為環境條件改變或季節交替,而讓整個族群遭到滅絕的局面。小朋友,你瞧,水蚤真是聰明的小生物哪!
±聰明金頭腦±
「孤雌生殖」不再陌生!
所謂「週期性的孤雌生殖」,就是孤雌生殖兩性生殖隨季節的變遷而交替進行。聰明的你是不是發現啦~沒錯!水蚤的生殖正具備這樣的特性喔!除了水蚤蚜蟲也是為大家所熟悉的例子。許多蚜蟲只在冬季將要來臨的時候才產生雄蚜,進行雌雄交配,產受精卵越冬﹔而從春季到秋季連續十餘代都以孤雌生殖繁殖後代,在這段時期幾乎完全沒有雄蚜。另外再偷偷告訴小朋友,會進行孤雌生殖的動物還包括蝸牛和雄蜂,你是不是感到很驚奇呢!
圖4-1
圖4-2 注意看,小水蚤要誕生囉!
圖4-3  

檢視圖片五、水蚤私密大曝光 
       我們都知道,在動物的世界裡大吃小是很正常的事情,水蚤的食物來源是水中的細菌、藻類和有機物等,但是水蚤本身卻也是魚類或一些水中大型生物的食物來源。別看水蚤長的小,牠在湖泊、池塘中可是扮演著重要角色喔!
        因為水蚤的營養價值很高,所以對魚類來講,是很棒的食物來源,因此水蚤大量生存的地方,必定集結著大量的魚兒,所以又有人稱水蚤叫做「魚蟲」。人類將水蚤運用在水產養殖方面,利用水蚤來養殖魚苗及經濟魚種也獲得傑出的成果,所以水蚤可是一大功臣,功不可沒呢!
        水蚤是水生浮游動物,那是不是代表在水裡就一定能找到水蚤呢?當然不是囉!每種生物都有適合自己生存的環境,水蚤也不例外呢!根據研究顯示,在水質清澈、流動性高的溝渠,所採集的水中並無水蚤的蹤跡;在水質污染嚴重的水中,也很難找得 到水蚤;反而在含有些許有機物、稍混濁的水質中,水蚤卻是簡單易見!也就是說水質要有點乾淨又不能太乾淨的湖泊、池塘裡水蚤才容易存活。因此我們可以推知,水蚤可作為輕度或中度污染的指標生物。
        簡單地說,水質污染嚴重或太過乾淨都會讓水蚤難以存活下去,像日本便會採用水蚤類來測試農藥的毒性,並根據毒性濃度將農藥分成不同等級;美國環境保護局(EPA)則規定農藥申請註冊時,必須提供以水蚤類作毒性測試的數據。美國公共衛生協會(APHA)也規定使用某種大型水蚤來檢驗水質。或許臺灣以後會出現類似的措施來測試水質也說不定唷!
 

檢視圖片六、一滴水中看世界 
       佛家云:「一沙一世界,一花一天堂。」意思是說從小地方仔細觀察,可以獲得大大的啟示。水蚤的一生雖然很短暫,但是仍努力地在有限的生命中創造新生命,使得水蚤族群能夠世代生存,不斷地延續生命。
       人類的壽命平均約七十幾歲,地球的年齡已經高達四十六億年,相較之下,我們人類看似十分地渺小,就像我們眼中的水蚤一樣有如曇花一現,一閃即逝,無足輕重。俗話說得好,正所謂「天生我才必有用」,即便是毫不起眼的水蚤,在面對環境嚴苛的考驗時,亦能運用其生存策略,因應不同的季節而交替繁殖的方式,以不斷地綿延後代,甚至發揮水蚤的特性,幫助人類辨別水質良窳,造福人群,這小小的水中生物真可當作我們學習的榜樣呢!人類貴為靈長類群居性動物,懂得思考、有創造力,更應當發揮這得天獨厚的能力。
       小朋友,我們不妨也從此刻開始,思考自己的優點與能力,並於生活中加以發揮,同時也要勇敢地面對自己的缺陷與不足,截長補短,透過學習以提升自己的能力,在我們成長和學習的過程中,難免遭遇挑戰和挫折,我們應當運用智慧和自信以屏除萬難,為自己開創美好、幸福的人生。
 

檢視圖片參考資源 
誠心感謝以下網站提供之參考資源
http://www.dallasdiscus.com/
http://members.aol.com/microshaw/main.html
http://www.micrographia.com/index.htm
http://www.calacademy.org/education/outreach/fieldstudies/MLRP/plankton.htm
http://www.naturegrid.org.uk/biodiversity/invert/daphnia.html#top
http://www.seepia.org/html/seepia5/dauermodifikaatio/dauermodifikaatio.html
http://www.bio.miami.edu/
http://www.caudata.org/daphnia/
 
參考書目:
動物學 上冊  Stephen A . Miller, John P.Harley  藝軒出版社 2001年
顯微鏡底下的生物  王長君編著  科學月刊社發行 民國64.5
中國淡水枝角類概論  堵南山編著  水產出版社  2000年
顯微鏡下的世界  呂理福編譯  東方出版社  民59.1
Fish Magazine No.109  活餌系列-- 觀賞魚的活餌  文/趙文山  1996年
 
from 游副會長的貼心小叮嚀: 學習使用顯微鏡來觀察微生物的奇妙世界,可了解植物,動物,細菌的基本構造,從而養成仔細觀察微小事物的習慣與個人良好衛生習慣! 
 



教 學 建 議

 

1.配合九年一貫能力指標,教師除了介紹教材中較廣為大眾所熟知的動物、昆蟲之外,亦可以藉由「水中尋蚤」電子書開拓學童的視野,以增進對自然界生物的廣泛了解。
2.教師可事先指導學童瀏覽網頁之操作方法,讓學童在閱讀電子書的過程中,也同時習得如何運用網際網路汲取新知和蒐集資料,當孩子所具備的學習策略愈多元化時,必能進而提升其問題解決之能力。
3.「水中尋蚤」電子書同時亦設計了與內容相配合的學習單,除了可作為評鑑學童閱讀和理解之依據之外,教師亦可藉此找出學童之學習困難處,並給予指導以提升學習成效。
4.為了提升學童的學習動機和學習效果,教師可以預備水蚤供學童作實際的觀察,再搭配「水中尋蚤」電子書的閱讀,必能幫助學童更加認識水蚤
5.「水中尋蚤」電子書的最末探討有關生命之意義,乃希望在帶領學童認識生物的同時,更能夠啟發孩子們對生命價值做深層的思考,期許學童在成人的引導下,增進對自我概念之了解與認識,以充滿自信的態度,期許自我能夠用心生活。


後 記 心 情
 

對學生甚至一般大眾而言,像水蚤這種水中浮游生物想必是十分陌生的,因此,我們設計的理念是希望能夠詳實又有趣地將水蚤介紹給大家認識。想要詳細介紹水蚤需要許多具有參考價值的資料做後盾,但是這卻成了我們裹足不前的原因!
在這次「水中尋蚤」電子書製作過程遇到最大的問題就是水蚤資料的蒐集,因為市面上或是圖書館裡的書籍幾乎找不到一本介紹水蚤的專書,圖書館的資料檢索完全無法發揮功效,因此,在資料蒐集的過程可謂舉步維艱,甚至還一度想要打消參賽的念頭!
所幸,我們使用網際網路搜尋,瀏覽國內外許多網站,找到一些可供參考利用的書目,二話不說趕至台北市立圖書館展開「地毯式搜索」,除了網路上提供的書籍之外,還將可能有水蚤資料的書籍也一併翻閱,希望我們能夠製作兼具深度與廣度的鄉土電子書,後來發現水蚤的資料都是散篇分散在自然科學的書籍和百科全書當中,果真皇天不負苦心人,讓我們找到不少書面資料,再加上網際網路的資源,「水中尋蚤」鄉土電子書才能夠付梓。
  
 

參考資料http://66.102.7.104/search?q=cache:Mcgb9UMLxkgJ:www.town-all.org.tw/93ebooks/inside_ee_detail21.asp%3FBID%3D83+%E6%B0%B4%E8%9A%A4%E7%9A%84%E6%8E%A1%E9%9B%86&hl=zh-TW&lr=lang_zh-TW
活動2-1複式顯微鏡與解剖顯微鏡的使用

目的:顯微鏡是研究生物學時非常重要的儀器,可用來觀察肉眼看不到的微小物體。本活動的目的在了解複式顯微鏡與解剖顯微鏡的構造,並學習如何使用複式顯微鏡與解剖顯微鏡。
器材:
     名稱
     數量
   名稱
    數量
  複式顯微鏡
    1
 解剖顯微鏡
    1
    載玻片
    1
   培養皿
    1
     樹葉
    1
  細油性筆
    1
步驟:
一、複式顯微鏡
1.認識複式顯微鏡的構造。

認識複式顯微鏡的構造。
2.了解複式顯微鏡的操作要領
(1) 拿顯微鏡時,必須一手握住鏡臂,另一手托住鏡座底部,使顯微鏡保持直立,如右圖。切忌用一手提拿,以防止目鏡自鏡筒滑出。
(2) 顯微鏡放置桌上時,務必要輕輕放下。鏡臂放在靠近身體的一邊,鏡座至少要離桌緣一個拳頭的長度(約7cm)。
(3) 顯微鏡必須保持清潔,若目鏡或物鏡的鏡頭不清潔時,宜使用拭鏡紙擦拭鏡頭,不可用布或一般的紙擦拭,以免損傷鏡頭。
(4) 反光鏡通常有平、凹兩面,凹面鏡所聚集的光線比平面鏡多,故在需要較強的光線時,使用凹面鏡採光。
(5) 計算標本的放大倍率:目鏡放大倍率X物鏡放大倍率。
3.觀察玻片標本
(1)取出一片載玻片,擦拭乾淨,在上面用細油性筆寫下長寬各不超過0.3公分的「b」字(圖1)。
(2)將玻片標本放在載物臺上,玻片標本中的[b]對準載物臺圓孔的中央,並用玻片夾固定,轉動旋轉盤,使低倍物鏡對準載物臺上的圓孔(圖2)。
(3)觀察並轉動粗調節輪,使低倍物鏡和玻片標本距離最接近,在物鏡快接近玻片時,轉動速度要慢,力量適中,以免損傷粗調節輪(圖3)。
(4)從目鏡觀察視野(從目鏡看到的圓形範圍)的亮度,先調整光圈的大小,再調整平面反光鏡的角度,使視野的亮度適中、均勻(圖45)。
(5)觀察顯微鏡中的物像,慢慢旋轉粗調節輪,使載物臺緩緩下降,直到能清楚看到標本中的物體為止,如果沒看到物體,就必須重新操作。當能看到物體時,再轉動細調節輪,使看到的物體更加清楚(圖6)。
(6)低倍物鏡觀察下,鬆開玻片夾,用手移動玻片,觀察像移動的方向。
(7)低倍物鏡觀察後,如果要轉換成高倍物鏡,需先將要放大的部位調整在視野正中央,且能清晰看到,然後再轉動旋轉盤,轉動時,注意勿使物鏡鏡頭碰到玻片,造成鏡頭損傷(圖7)。
(8)高倍物鏡觀察時,只要稍稍轉動細調節輪,即可看到清晰的物像,如果視野光線太暗時,可將光圈調大,並使用凹面反光鏡聚光,以增加亮度。
(9)顯微鏡使用完畢,需緩緩轉動旋轉盤將最低倍率的物鏡對準載物臺圓孔,擦拭顯微鏡的鏡身,再將顯微鏡放回原位。

二、解剖顯微鏡
1.認識解剖顯微鏡的構造。
2.了解解剖顯微鏡的操作要領
1)拿顯微鏡時,必須一手握住鏡臂,另一手托住鏡座底部,使顯微鏡保持直立,如右圖。切忌用一手提拿,以防止目鏡自鏡筒滑出。
                                                                                                 
(2)顯微鏡放置桌上時,務必要輕輕放下。鏡臂放在靠近身體的一邊,鏡座至少要離桌緣一個拳頭的長度(約7cm)。
(3)顯微鏡必須保持清潔,若目鏡或物鏡的鏡頭不清潔時,宜使用拭鏡紙擦拭鏡頭,不可用布或一般的紙擦拭,以免損傷鏡頭。

3.觀察樹葉及玻片標本
(1)將電源插頭插入電源插座,整理電源線於適當位置,打開光源開關,並利用亮度調整器調整視野的亮度。
(2)將一片大小適中的樹葉平放於乾淨的培養皿中,再把培養皿置於載物板上。以左眼觀察,轉動眼焦調整器來調整左眼焦距,直到看清楚標本為止(圖8);檢視右眼的焦距時,利用右眼的眼焦調整器來調整右眼的焦距,直到看清楚標本,使雙眼的焦距一致。
(3)利用眼距調整器調整雙眼距離,使雙眼均能清楚看到標本,並檢視標本的立體程度(圖9)。
(4)若光線不足,視野昏暗時,可以移動顯微鏡靠近光源或利用外加光源,例如:檯燈或手電筒等,來增加亮度。
(5)轉動物鏡上方的倍率調整輪變換放大倍率,利用不同倍率觀察葉片(圖10)。選擇適當放大倍率,將觀察的結果記錄下來。
(6)再把寫有[b]字的載玻片,置於解剖顯微鏡下用低倍鏡觀察,用手移動玻片,觀察像移動的方向。
(7)實驗結束,以乾淨衛生紙或乾布擦拭鏡身與載物板,然後以一手握住鏡臂,另一手托住鏡座,保持直立,將顯微鏡放回原處。

問題與討論
1.利用複式顯微鏡與解剖顯微鏡觀察「b」字時所呈現的像有何不同?
2.利用複式與解剖顯微鏡觀察玻片標本時,發現[b]在視野中的左上方,請問往哪個方位移動玻片標本時,會使「b」來到視野的中央?
3.若想觀察螞蟻攝食,應選用何種顯微鏡較為恰當?為什麼?

例題2-1
嘉欣使用複式顯微鏡觀察植物的下表皮,右圖為視野中所見的細胞。嘉欣想將箭頭所指的細胞,移至視野中央,應將玻片往哪一方向移動?
(A)右上(B)右下(C)左上(D)左下

解答
複式顯微鏡視野中所見的細胞(像)與實物方向上下顛倒、左右相反。故答案為(D)
細胞的觀察

目的:經由顯微鏡,觀察人的口腔皮膜細胞與植物的表皮組織,了解動物細胞與植物細胞的基本構造。
器材:
     名稱
數量
名稱
數量
      鴨跖草或蘆薈的葉片
1
複式顯微鏡
1
      載玻片
2
蓋玻片
2
      滴管
1
亞甲藍液(或碘液)
適量
      棉花棒
1
鑷子
1
      吸水紙
2
鋒利的刀片
1
      牙籤
1


步驟:
一、製作水埋玻片標本
1.拿出一片載玻片,擦拭乾淨。在載玻片的中央滴上一兩滴水或亞甲藍液,用鑷子放入想觀察的物體(圖1)。
2.用食指和拇指取出一片乾淨的蓋玻片,將其一邊與水滴接觸,並與載玻片平面成45度角,用牙籤脫住後再慢慢放下,這樣製成的玻片標本才不會有氣泡(妨礙觀察);如果有氣泡,可用鉛筆尖輕壓蓋玻片,將氣泡壓出(圖2、圖3)。
3.用吸水紙吸去蓋玻片外多餘的水分,完成玻片標本(圖4)。
二、口腔皮膜細胞的觀察

1.用滴管吸取亞甲藍液,滴一滴在載玻片中央。
2.以棉花棒輕輕地在口腔內側的表皮刮幾下,將刮下的東西在亞甲藍一中輕輕攪動,使棉花棒上的細胞脫落於亞甲藍液中,將其染上顏色,蓋上蓋玻片。
3.先用低倍物鏡找到口腔細胞,再換成高倍物鏡觀察,並畫出口腔內膜的皮膜細胞。

三、植物細胞的觀察

1.取鴨跖草或蘆薈的葉片,將葉的下表面向著自己,將之向內折斷,並在折斷處輕輕撕拉,使撕裂的邊原有薄而淡色的薄層(圖5
2.用刀片切下撕裂的葉片下表皮薄層,製成玻片標本。
3.先用低倍物鏡觀察葉片下表皮細胞的形狀及排列情形,再換成高倍物鏡觀察細胞的內部構造(圖6)。
4.將玻片標本取下,吸取亞甲藍液(或碘液)少許,滴一滴在蓋玻片的一側,另一側用吸水紙吸水,使亞甲藍液流過蓋玻片下面,將標本染色(圖7)。
5.比較染色前後,細胞的差異。
問題與討論
1.以本實驗觀察到的細胞為例,說明動物細胞和植物細胞有何差異?
2.植物的下表皮是否只由一種細胞構成?若不是的話,各種細胞的構造是否相同?
3.經過染色以後,細胞看起來和未染色前的細胞有什麼不同?
活動2-3水中的小生物

目的:在水池或水溝中,常有許多微小的生物,這些是眼睛不易看清楚的,我們可以利用複式顯微鏡來觀察並認識這些水中小生物。
器材:
名稱
數量
名稱
數量
複式顯微鏡
1
載玻片
1
蓋玻片
1
滴管
1
鑷子
1
吸水紙
1
池水或溝水
少許


步驟:
1. 以滴管吸取少許池水或溝水,滴1~2滴於載玻片的中央,若池水中有綠色的絲狀物時,則用鑷子夾取少許的絲狀物加入玻片的水中,再輕輕蓋上蓋玻片(圖1)。
2.用吸水紙吸去蓋玻片外多餘的水分(圖2),將玻片標本放在的載物臺上,將要觀察的部分對準載物臺圓孔的中央,先用低倍鏡觀察,必要時再換成高倍鏡。
3.參考第184頁附錄二,找出看到的小生物名稱。
4.從所觀察到的水中小生物,選擇其中一種,把牠畫下來。
問題與討論
1.你如何判斷所觀察到的物體是生物還是非生物?
2.觀察時如果水中小生物離開視野,朝小生物離開的哪一個方向緩緩移動標本玻片,可使小生物再回到視野的中央?



小明冷笑話集Part 9:

001還我貞操!
小明驚慌失措地沖出小食店,一女狂追,尖叫:“還我貞操!”路人紛紛駐足觀看,只見女追上小明,把百元鈔扔給小明,小明把一把零錢還給女的。原來是女店員追著小明說“還我真鈔”。

002你是誰?
小明滴酒喝多了,拿起別人的手機就打了起來。小明:“喂,你好。”女:“對不起,你是誰?” 小明:“你看呢?”女:“我看不見呀!?” 小明:“那你聽出是誰了吧?”女:“我也聽不出。” 小明:“我說你怎麼又瞎又聾啊。”女:。。。。。。掛了。
003
這幾天網路上轉發很熱門的一句話:“你所浪費的今天,是昨天死去的人奢望的明天。你所厭惡的現在,是未來的你回不去的曾經。”配上這幅攝影作品真是超帶感啊! 時間殘忍,珍惜眼前人。。
004不再濫砍樹木:
一日老師問小明:“有什麼方法可以保護環境不再濫砍濫伐樹木啊?”小明答:“每天少發一張卷子~沒有買賣就沒有殺害。”
005SM是什麼意思:
一個妹子問小明SM是什麼意思,小明不好意思說,就告訴她是失眠的意思,然後她就把facebook最近留言,改成了“最近經常SM……”
006三八父女節:
女兒回家後拉著爸爸,坐在沙發上對媽媽說,媽媽,今天是三八節,你去炒幾個菜,讓我跟爸爸享受一下節日氣氛。媽媽一聽愣住了,你說什麼?今天是誰的節日?女兒說:三八父女節,是我跟爸爸的節日啊!

007虧心事:
小明九點鐘回家,女人罵:"酒鬼!上哪喝酒去了。小明十二電鐘回家,女人罵:"賭鬼!上哪賭去了。小明淩晨五點鐘回家,女人罵:"色鬼!上哪鬼混去了。小明下班就回家,女人罵:"死鬼!回來怎麼早幹什麼,是不是做了虧心事。"
008貓知道嗎?
有一個精神病人小明總以為自己是老鼠,在醫生的治療下終於康復了,出院的那一天,醫生門把小明送到了門口,忽然迎面跑來了一隻貓,小明被嚇的面驚失色,醫生們很奇怪地問小明:“你已經不是老鼠了,為什麼還怕貓?” 小明說:“我知道自己不是老鼠了,可是貓知道嗎?”

009做作業了!
父親對兒子小明說:“如果你不做作業的話,你將來就找不到好工作。”兒子小明說:“才不想工作呢。”父親:“那你最好也別結婚,成家。” 小明說:“才……不要結婚呢!”父親:“那你最好也不要戀愛、不要跟姑娘接吻……” 小明說:“才沒工夫跟你閒扯呢——我要去做作業了!”
010耗子藥:
農夫買了一盒耗子藥,耗子吃了之後大搖大擺的走了。農夫找到商人,商人說要抓到耗子用溫水送服。農夫照做,耗子照走不誤。農夫又找到商人,商人問:“你喂了幾次?”農夫答:“一次。"商人說:“你看下說明書,6盒一療程。”

011辣椒辣不辣啊?
顧客甲:你辣椒辣不辣啊?小販:保管辣放心吧!甲:那算了吧,我吃不了太辣的。小販:…顧客乙:你辣椒辣不辣啊?小販:不辣放心吧!乙:不辣算什麼辣椒啊,不要了。小販:…顧客丙:你辣椒辣不辣啊?小販:不知道…丙:自己東西不知道,精神病。小販:…

012兇猛的!

心理課,老師讓同學們把心目中男生女生的形象寫出來。大家寫完後老師開始問。男生紛紛回答:溫柔的、善解人意的、開朗的………一同學:兇猛的!老師書于黑板:胸猛的?
013全光?
老夫婦去拍照,攝影師問:“大爺,您是要側光,逆光,還是全光?",大爺靦腆的說:“我是無所謂,能不能給你大媽留條褲子?"
014自己找的:
小明和老婆炒架,她非常傷心、痛苦流涕,小明束手無策啊……但小明四歲的女兒突然說了一句話把小明都笑瘋了:“媽媽,你別哭了,老公還不是你自己找的,怪誰啊。”
015叫爸爸:
小明喜得貴子。剛學說話時,此小明對兒子說:“叫爸爸”。兒子說:“叫爸爸”。久而久之,兒子養成習慣,見著該小明便說:“叫爸爸”。
小明予以糾正,說:“爸爸”
016推不動門:
媽媽領著哭鬧的孩子小明在街上走。小明說:“媽媽我快忍不住了,要拉出來了。”媽媽:“等會兒!去麥當勞那有!” 小明瘋狂的跑過去停在了門口,媽媽跟在後面一邊翻著包裡的衛生紙,一邊看著小明推不動門喊道:“拉!”小明:“哦!” 於是在麥當勞門口前把褲子脫了...
017終生大事:
一個死刑犯問員警:“現在幾點了?”員警喝斥道:“死到臨頭了,還問時間幹什麼!”犯人說:“這可是我的終生大事,記住這個時間對我來說非常重要。”
018相信我:
一天,一個朋友來找小明說:“小明,我想借你的驢。” 小明說:“已經借給別人了。”他剛說完,驢就叫起來了。“小明,我聽見驢叫了。。。” 小明沖著他的朋友說:“你是相信我的話呢,還是相信驢的話啊。”
019嬰兒雞?
小明喝了一口湯,立即叫來服務生,氣呼呼地說:“你嘗嘗這雞湯,怎麼一點雞味兒也沒有! 服務生微笑著回答:“這是用嬰兒雞做的湯。”  小明感到費解,問:“什麼是嬰兒雞? 服務生說:“就是雞蛋嘛!
020遛狗:
小華早起上學,路遇小明急匆匆從身邊跑過。叫住小明:“幹嘛呢?” 小明答曰:“遛狗呢。” 不幾分鐘小明又急匆匆從身邊跑回。問小明:“怎麼了?”小明淡定地說:“忘帶狗了。”

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